Daar zijn de gevreesde groepswerken weer: hoe onderwijs op afstand voor extra stress zorgt
- ninavanvaerenbergh
- 26 dec 2020
- 2 minuten om te lezen
Bijgewerkt op: 27 dec 2020
Doordat veel leerlingen als gevolg van de corona crisis hun lessen online moeten volgen, rijst er in ons onderwijs een nieuw probleem op. Hoe lessen boeiend maken en houden voor onze leerlingen. Het artikel gaat over het inzetten van groepswerkjes om leerlingen te blijven boeien en voldoende afwisseling in de lessen te steken. Zelf ervaren we momenteel heel sterk wat het is om een hele dag achter een computerscherm te zitten en les te volgen. Ik denk dat ik voor velen mag spreken als ik zeg dat het vaak een opdracht is om de focus heel de dag te behouden. Maar, of groepswerken hier het antwoord voor de problematiek is, dat weet ik ook niet goed.
Het artikel geeft dan ook de pijnpunten weer van de vele groepswerkjes die leerlingen momenteel voor de kiezen krijgen. Vooral doordat docenten of leerkrachten zelf niet goed weten hoe online platformen tot een hulp kunnen zijn. Daarnaast moeten door de crisis leerlingen plots groepswerken maken, leerlingen die dit niet gewoon zijn, en hierdoor de kennis ontbreken van hoe dergelijke werkjes aan te pakken. Hierdoor levert het dus vaak meer stress op dan dat het als positief wordt ervaren.
Ook wij als studenten van de opleiding secundair onderwijs krijgen het ene groepswerk na het andere naar ons hoofd geworpen en als ik bij mijn medestudenten kijk, merk ik dat het voor hen ook een hele hoop stress oplevert. Agenda's moeten op elkaar afgestemd worden, alles moet online gevonden worden, werk verdelen verloopt niet zo gemakkelijk, etc.... Er zitten heel wat hiaten in groepswerken en er is nooit voldoende controle. Zelf ben ik hier ook geen grote fan van en meestal zijn er altijd wel een paar studenten die mee profiteren van het werk van een ander. Dit heeft als resultaat dat leerlingen zelden met een tevreden gevoel terugkijken op dergelijke werkjes. Het zal voor iedereen, zowel docent als leerling, nog wel wat tijd vergen vooraleer we dit allen vlot onder de knie hebben.
Hey Nina,
Ik ben het volledig eens met jouw visie rond de online groepswerken. Online verloopt alles veel chaotischer en dat merk ik vooral als er afspraken gemaakt moeten worden rond een bepaalde taak. Je moet soms zelfs groepswerken uitvoeren met mensen die je nog niet face-to-face gesproken hebt. Dat maakt deze hele situatie nog een pak moeilijker.
Ik merk wel dat leerkrachten flexibeler omgaan met deadlines. Sommige taken worden uitgesteld tot maart, ook al is het maar twee uurtjes werk. Wat dus zeker een positieve draai geeft aan dit probleem.
Bedankt voor jouw bijdrage!
Groetjes,
Ann Laenen
Hoi Nina,
Ik deel uw mening over groepswerkjes. Zelf loop ik er ook niet warm en ben ik ook geen groot fan. Zoals je aanhaalt, is het moeilijk om dit allemaal online af te stemmen, taken te verdelen en agenda's te ontwarren. Bij mij persoonlijk gaat dit ook ten koste van echte studie en het begrijpen van het materiaal. Je investeert zoveel tijd in de taken dat andere zaken die belangrijker zijn aan de kant blijven.
Het argument van iedereen kan van elkaar leren dan, houdt ook geen steek. De anderen weten het net als ik, ook niet. Maar ja, samen modderen we wat aan en proberen we iets op papier uit te werken.
Misschien ben ik nog oude stempelā¦